美國時代週刊一篇專文探討中國大陸對教育的投資，發現10年來其教育支出占GDP的比重成長了3倍，而高等院校學生人數更擴增了5倍；由於高專業訓練勞工，其生產力可提高3倍之多，因而依專家的估計，如此高速增加的高素質人力，可推動整個國家高速成長一個世代之久，30年後，大陸的GDP將因而高達目前的24倍之多。
其實，最近10年，台灣也同樣大量擴增教育投資，單單大學的數量即逾百所，較過去成長幾乎10倍；而每個大學又努力擴大招生名額，兩者相乘，高等院校學生人數的成長，較大陸有過之而無不及。則依同樣的推論，台灣未來30年亦將因而高速成長、GDP擴大20餘倍？
事實可能正好相反。大陸即使高等院校學生10年之間增加5倍，在13億人口中所占比重仍然甚低，因而依邊際生產力遞減的原理，這許多高等院校學生的生產力仍然會比一般勞工高出甚多。但台灣早已到了大學生滿街走的地步，近年來考個個位分數即可進大學的情況司空見慣，因而增加更多高等院校學生，生產力的增加即十分有限。更可怕的是，不僅大學之門廣開，任誰都可輕易入學，而且畢業之門更寬廣，包括國立名校在內，躺著就可以戴上方帽；如此濫竽充數，要讓生產力提高3倍，可是戛戛乎其難哉！
何況，今天在教育部一手掌控之下，大學教授的升等、獎勵，完全取決於在美國二、三流期刊上發表的無人引用論文數量，教授無心教學，大學與教育部也無心聞問，大學生只能自求多福。偏偏網路流行，大學宿舍夜夜燈火通明，學生勤於上網哈拉、玩遊戲、尋訪色情網站，通宵達旦，廢寢忘食，不要說無心向學，連打起精神走入教室都談何容易！
另一方面，教部諸君力推的校園民主，不僅將政壇歪風引入校園，讓外行領導內行，而且學生評鑑老師，搞得教授拚命放水，還要插科打諢戲彩娛生。大學校園早非傳道、授業、解惑的場所，連販賣知識也乏人問津，這樣躺著畢業的學生，生產力會增加多少倍？不要大幅下降，就謝天謝地了。
當大陸學生三更燈火五更雞拚命苦讀，高等院校學生每增加一個，實力就提高一分；而台灣的大專院校學生每增加一個，人才就糟蹋一個，實力即減損一分。如此彼長我消，30年後的GDP還用得著比嗎？
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【完整內容及圖表請見《理財周刊》529期】
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