台大校長一句「台大人去當展場的show girl太可惜了」引起了不少正反意見的回應；另一方面，有大學教授投書，說自己指導過的學生畢業在即，但工作無著，且背負著大筆助學貸款，認為是不可承受之重。看了這兩則「新聞」，筆者不免要問，大學生究竟所學何事？畢業後又何去何從？
按傳統的說法，大學是培養知識分子、高級人才的地方，但大學也常被譏為不食人間煙火的象牙塔，固守一些傳統的分科，教出一批批「眼高手低」的畢業生。尤其在資訊瞬息萬變、新科技推陳出新的現代社會，大學教育跟不上時代需求，似乎是必然的結果。
其實這種現象幾十年來就是如此，並非始於今日。傳統的文理大學，就從來不刻意為學生畢業後從事哪一行做準備，而是以培養通才為目的。其把持的信念是：只要學生具備了人文、社會以及自然科學的必備知識，能自己讀書找資料，又能組織起來寫篇言之有物的文章，那麼學生畢業後無論從事哪一行，應該都能夠從做中學習，而勝任愉快。
這樣的理想並沒有錯，問題是許多大學並沒有堅持這樣的理想，早早就在本位主義作祟下，把學生給納為私有，而剝奪了他們廣泛學習的機會。造成的結果是：主修人文社會的學生不懂科技，主修理工的學生則少了人文社會的薰陶；除了造成有所缺失的知識分子外，還加深了兩種文化的隔閡。
更糟糕的是：許多應該是學士後（或大學後期）才接受訓練的專業科系，也都在入學分發時收滿了學生。這些以職業訓練為導向的科系，不單名目數量越來越多，還經常玩弄改名的把戲，希冀吸引更多學生。許多本屬於技職專科的院校，如今也都改制成了大學。因此之故，大學變得越來越像職業訓練所，教出來的學生離知識分子的要求自然也越來越遠。
解決之道，是把多數專業學院放到學士後階段招生，大學部頭兩年盡量不分系，都接受相同的人文、社會及自然學門訓練，後期才依興趣修習更專門的科目。大學修業期可縮短至三年，對程度夠好、志向早定的高材生，還可以憑能力測驗豁免某些基礎的專業科目，更早開始修習專業領域的課程。
這樣的制度，才是真正的「選校不選系」，也更能刺激大學生發掘自己的興趣與專長，主動學習及選擇專業，而不是被動地接受系上開出的菜單；這樣造成偏食不說，對志趣不在此的學生，更是浪費時間與金錢。
回頭再來看那兩則新聞。職業本無貴賤，只有勞心勞力、發展潛力、投資報酬、適才適性、自我滿足等考量。如果說擁有傲人外貌的一流大學畢業生認為當展場女郎、進演藝圈更吸引他的話，旁人自無由置喙，只有時間能證明一切；但要是念了四年大學，找不到合適工作，只此（甚至還沒有）選擇的話，那麼學校、個人以及社會都得好好反省，我們的教育是哪裡出問題，而造成這種投資的浪費。
（作者為生理學教授，科普作家）
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